良好的亲子沟通，可以使孩子形成健全的人格。在和孩子的沟通过程中，妈妈要有耐心，掌握科学的沟通技巧，帮助孩子解决问题，实现良好的互动。
　　·家教案例
　　周末，周军在电视机前看他喜欢的动画片，妈妈把饭菜端上饭桌很长时间了，叫了他好几次，他还是舍不得离开电视。妈妈一气之下，将电视关了。
　　可是周军并没有向妈妈妥协，又将电视打开了。妈妈很生气，但是她暗示自己冷静下来，然后告诉周军：“饭菜凉了，吃下去会肚子疼的。再说你看的时间太长了，对眼睛不好。妈妈知道你是听话的孩子，吃完饭再看吧。”
　　周军听到妈妈和蔼的话，也觉得自己的做法不对，他跟妈妈道了歉，乖乖地走到饭桌前。

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　　妈妈适当娇惯孩子是可以的，但是不能太过。如果对孩子有求必应，会导致他们不珍惜自己的拥有。所以，好妈妈不要养成娇惯孩子的坏习惯。

　　·家教案例
　　林永的爸爸出国进修，长时间不在家，妈妈觉得不能让林永受一点委屈，就对他百般娇惯，只要孩子要求，她都不会拒绝。妈妈的娇惯，使林永变得我行我素。
　　他经常在外面惹是生非，不是和同学打架，就是毁坏别人的东西。有人上门对林永的妈妈抱怨，妈妈却不把别人的损失放在眼里，不但不批评孩子的过错，还说别人的不是。林永在妈妈的娇惯下，变得为所欲为，他知道有了问题妈妈总会帮他解决的。

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　　教化和养育孩子是一个神圣而漫长的过程。曾经有朋友问我：“夏杨怎么会那么听话？你怎么把你的教育实施到孩子身上的？”实际上，这个问题不是几句话就可以说清楚的。首先，我从来不把孩子是否听话当成判断孩子对错的标准，其次，我们与孩子之间建立了良好的亲子关系，而且实施了有效的暗示教养。
　　这是一种敏感的教育方法，我一直忌讳在孩子面前把我的这种“秘密武器”公布出来，直到有一天，夏杨考入剑桥放假回家，当着朋友的面我透露了“秘密”，儿子大叫：“哇，妈妈，原来我从小到大就是被你‘暗算’了，自己还浑然不觉。”我则笑曰：“所谓潜移默化也。”
　　家庭教育的特点就在于它的“渗透性”和“随机性”，孩子是家庭中的一员，父母与孩子接触的时间最多，对孩子的教育就可以无时不在，无处不在。暗示教养是可以实现“渗透性”和“随机性”的最好方法。
　　在日常生活中，许多父母习惯于明示教育，直接给孩子指点，而且不管时间、地点，让他懂得应该怎样，不该怎样，以此规范孩子的行为。虽然这是一种重要的手段，但这种直接的、外显的方法，随着孩子年龄的增大，慢慢会使孩子觉得父母唠叨，产生逆反心理，影响教育的效果。
　　女性有着天然的暗示本能，如果方法得当，是很有效的。所谓的暗示教育就是用语言、动作、表情等间接含蓄的方式，使孩子不自觉地接受某种意见或者做某一件事情的教育方法。这种方法不直接对孩子提出某种要求，而是通过讲故事、打比方、作比较等方式，把我们父母的观点巧妙地表达出来。

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    YoYo使劲的挠头，说痒痒。爸爸说，头上长虫子了，洗洗澡吧。yoYo说：长了虫子为什么会痒呢？
    看小鲤鱼历险记，看到小鲤鱼泡泡的奶奶，说：泡泡的奶奶怎么这么老呀？比我奶奶还老。
    看到里面的一个动物，问爸爸是什么，爸爸说是虾。她说，不是，虾头上不是有两个大夹子吗？ 边说还伸出手做大夹子状。
    给yoyo在淘宝上看积木的玩具图片，看到一种时她说，小小二班也有这种积木，以前我上小小二班突然发现有人玩这个积木。。。现在我上草霉班了。
    爸爸和妈妈闲聊。爸爸说，一晃yoyo就这么大了。妈妈接过去说：YoYo大了，我们老了。 YoYo接口道：你们老了是不是就死了？ 爸爸说：是呀，我们死了，剩下你一个人怎么办？ YoYo彷徨中。 妈妈赶紧转移话题说：到时候YoYo就长大了，给我们生一个宝宝。。。yoyo说，我不会生。

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    YoYo现在习惯跟我们讨价还价，虽然数字大小还是分不清。比如睡觉前，想看动画片，便说我再看一集就睡觉。我说，可以。她可能觉得得到的太容易了，马上改口说，看三集。 最后讨价还价的结果是看一集或两集（看时间早晚）。
又比如吃我们不想让她吃，但是她喜欢吃的东西。她说吃三块。。我不同意，谈判的结果是吃两块。好吧吃两块。吃完之后接着要，然后说，我不是说吃五块儿吗？ 有时会否认说，我才吃了一块儿。

    从诚实的角度来讲是不好。但是我想告诉她的是，一切都是可以商量的，不一定按照我说的做，也不一定按照她说哦做。但要能说服我，或我说服她。 有个好处是她非要买什么东西，我答应了，然后问她，如果那个东西卖完了，或者我们见不到怎么办？ 她会说：见到就给我买，见不到就买别的呗。

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